港城大（东莞）重塑产教融合新范式

 

　　当多数高校毕业生仍在“所学非所用”的困境中徘徊时，香港城市大学（东莞）已在松山湖科学城悄然掀起一场教育变革。这所年轻高校正以“学用融合”为核心理念，打破传统高等教育“先学后用”的线性模式，将产业需求深度嵌入教学全过程，为粤港澳大湾区高等教育改革注入鲜活样本。校园里，学生不再局限于课本与课堂，而是从入学之初便被置于真实产业场景中锤炼能力，实现从知识接收者到问题解决者的跃迁。2024级本科生吴欣悦的成长轨迹正是这一模式的生动注脚：大一即进入XbotPark机器人基地实习，带领超过50人的科创训练营，课业成绩稳居前列，更在2025年中国大学生物理学术竞赛中斩获佳绩，个人创业项目也正稳步推进。她的多元发展并非个例，而是港城大（东莞）系统性培养机制的自然结果——学校已与30多家科研机构及龙头企业建立深度合作，华为、腾讯、中兴、美的等企业成为学生日常实践的延伸课堂，理论与应用在低年级阶段便实现交汇。

 

　　与多数高校将实习置于高年级不同，港城大（东莞）从制度设计上推动产教融合前置。刚刚结束的暑假中，大批2024级研究生已进入行业头部企业开展实质性工作，部分学生更在专业学习过程中敏锐捕捉市场空白，直接孵化创业项目，实现学业与产业需求的即时对接。松山湖科学城密集的高新技术产业布局为这一模式提供了坚实土壤，学校顺势将真实的产业课题转化为教学内容，让学生在解决实际问题中构建产业认知与创新思维。电脑科学专业研究生鲁平的创业实践正是这一生态的成果体现：她与团队创立的深圳指数引力科技有限公司，聚焦企业全球化营销痛点，开发出基于多模态AI技术的智能平台Jennie FY，有效破解跨语言文化沟通障碍。该项目在HK Tech 300大赛中脱颖而出，运营首年即斩获超50万美元订单，公司估值突破600万美元，展现出强劲的市场转化能力。与此同时，创曦催化科技团队选择扎根松山湖，依托纳米光催化防污技术替代传统高污染船舶涂料，开辟绿色航运新路径。创始人李怀诚表示，松山湖的政策扶持、完备的产业链配套以及学校科技创新中心的资源赋能，构成团队落地的关键支撑。在这里，每一个创新构想都能同时受益于香港的国际化学术网络、东莞的制造转化能力与大湾区的制度红利，形成三重驱动的创业生态。

 

　　学校的培养体系贯穿人才成长全周期。不同于传统高校按专业招生的模式，港城大（东莞）实行本科生入学不分专业，首年通过高强度挑战性通识课程夯实跨学科基础，引导学生完成从被动学习到主动探究的身份转变。专业分流后，学生可依兴趣修读辅修或第二专业，大四阶段则通过科研项目、企业实习或自主创业实现个性化发展。尤为突出的是，“教研合一”理念被真正落地，本科生早期即可进入实验室参与前沿研究，在真实科研情境中锻炼系统性思维与动手能力。评价体系亦同步革新，创新成果与思维过程被纳入考核维度，全面评估学生的创造潜力。首届“校园黑客马拉松科技挑战赛”中，OPPO、深信服科技等企业直接抛出真实技术难题，学生需在高压环境下完成技术攻关、团队协作与资源整合，全过程模拟产业实战，真正实现“在做中学、在战中练”。副校长李娟教授强调：“探索与创新是课程设计的两大支柱，我们确保每位学生都能参与原创性研究，毕业设计更可选择与企业联合推进初创项目，彻底打破传统毕业论文的单一范式。”如今，在港城大（东莞），创新已非口号，而是渗透于课程、评价与实践各环节的日常实践。这所高校正以全周期、场景化、开放式的人才培养机制，重新定义高等教育的本质——不止于知识传递，更在于赋能学生将知识转化为现实价值的能力，为新时代高等教育改革提供可复制、可推广的实践路径。