东莞举办小学劳动“品质课堂”成果展示活动

 

　　近日，2025年东莞市小学劳动“品质课堂”成果展示暨广东省基础教育教研体系建设小学劳动学科教研项目课程教学成果展示活动在东莞市塘厦镇中心小学顺利举行，标志着东莞劳动教育实践探索迈入深化推广的新阶段。此次活动以“融合·慧创·匠新”为主题，吸引来自全市各镇街教育管理中心代表、市直属小学负责人及教研项目核心成员逾200人现场参与，共同见证劳动教育在基础教育阶段的创新实践与阶段性成效。活动组织方通过系统策划与多维呈现，构建了一个集成果展示、经验交流与专业引领于一体的高质量教研平台，展现出东莞在劳动教育领域持续推进课程改革与教学创新的坚定步伐。

 

　　活动现场被布置为一场沉浸式劳动教育成果“博览会”，六大片区劳动项目依次铺展，各具地域特色与文化内涵。城区片区推出的《一路“柚”你》项目，将日常劳动与地方物产相结合，引导学生在种植、采摘与加工中体悟劳动价值；松山湖片区的《本草匠心 手作寄情》以中医药文化为载体，通过种植草药、制作香囊等实践环节，传递传统技艺的温度；滨海片区《古法制膏 巧手传香》还原非遗膏方制作流程，让学生在动手操作中感受非物质文化遗产的生命力；水乡新城片区《童心赋漆彩 趣绘非遗韵》将漆艺与儿童美术融合，赋予传统工艺以童趣表达；东部产业园片区《潮玩劳动 玩出精彩》借助现代创意玩具设计，激发学生在劳动中创新创造的热情；东南临深片区《千“编”万化 竹语匠心》则聚焦竹编工艺，通过编织技法教学展现民间智慧与生态理念的融合。这些项目不仅体现劳动教育与地方文化的深度联结，也呈现出课程设计从单一技能训练向综合素养培育的转型趋势。与此同时，市第一、二、三批小学劳动“品质课堂”实验教研组成果展及塘厦镇劳动教育成果展同步开放，大量实物作品、过程记录与教学案例直观呈现了东莞劳动教育多年积累的实践厚度与课程深度，引发与会者广泛共鸣。

 

　　在经验交流环节，多位一线教研骨干分享了区域推进劳动教育的系统做法。塘厦镇劳动教研员李智勇以“深耕劳动教育沃土，绽放塘厦教研繁花”为题，系统回顾该镇近年来构建劳动教育生态体系的探索路径，强调通过课程统整、师资培训与评价机制改革推动劳动教育常态化实施；高埗镇劳动教研员袁春燕围绕“监测引领方向，实践成就提升”展开论述，介绍该镇依托劳动教育指数开展精准教研与质量监测的创新机制，为区域劳动教育提质增效提供可复制的实践样本；东莞市劳动工作室主持人吴恩彤提出“五维变革·全科育人”理念，从课程融合、教学方式、评价体系、师资建设与资源开发五个维度，阐述如何将劳动教育有机嵌入学校整体课程结构，实现跨学科协同育人。这些来自基层的真实经验，既具操作性又富思想性，为与会者提供了多角度的反思与借鉴空间。

 

　　广东省劳动教研员梁惠燕在总结点评中指出，东莞小学劳动“品质课堂”建设已形成理念先进、形式多样、成效显著的区域发展样态，六大片区特色项目充分体现了劳动教育与地域文化、非遗传承、生态意识的深度融合，嘉宾分享的实践案例也为全省劳动教育教学改革提供了可推广的范式。她建议东莞进一步探索劳动教育与多学科深度融合的长效机制，拓展真实情境下的实践场域，推动劳动教育从“课程存在”向“育人常态”转变，真正实现劳动育人价值的落地生根。东莞市小学劳动教研员江润荷随后对本次活动的核心内容与突出亮点进行系统梳理，指出东莞在区域整体推进、课程体系构建、教学方式转型等方面已形成较为成熟的实践经验，未来将以此为契机，持续优化教研机制，强化资源共建共享，推动全市小学劳动教育迈向高质量发展新阶段。

 

　　此次活动不仅全面检阅了东莞市小学劳动“品质课堂”建设的阶段性成果，更搭建起区域间经验交流与智慧碰撞的桥梁，为后续劳动教育的深化实施注入强劲动能。随着基础教育课程改革的不断深入，东莞正以系统化思维和务实化举措，推动劳动教育从边缘走向中心、从零散走向体系、从形式走向实质，努力构建德智体美劳全面培养的教育新格局。劳动教育在东莞的生动实践，正逐步转化为学生可感知、可参与、可成长的日常学习体验，为培育新时代全面发展的人才提供坚实支撑。