教育部称边远地区学生困难等问题未根本解决

12月27日电 教育部副部长鲁昕今日指出，在边远地区，尤其是大山里，学校的建设和师资水平，以及学费和生活费的困难等很多问题没有得到根本解决。这些年教育扶贫有成效，但是问题确实不少。

　　12月27日，十二届全国人大常委会第六次会议举行联组会议，就国务院关于农村扶贫开发工作情况的报告进行专题询问。

　　全国人大常委会委员陈秀榕指出，目前，贫困地区劳动力文盲、半文盲比例比全国高3.6个百分点，女性劳动力小学以下文化程度的比例比男性高19.3个百分点，而且目前孩子辍学现象有所增加。

　　对此，教育部副部长鲁昕表示，关于消除贫困地区劳动力文盲、半文盲的问题，2007年教育部等12个部门联合印发了《关于进一步坚强扫盲工作的指导意见》，提出到2015年文盲率降到6%以下，青壮年文盲率控制在1%左右，并提出全面普及和巩固提高九年义务教育，遏制新文盲的产生。

　　对15周岁以下的失学儿童，督促家长和监护人返回学校进行义务教育。对15岁至24岁有学习能力的青年文盲，结合生产和生活的实际，进行有效的扫盲措施，也就是进行职业技术教育和职业技术培训。

　　鲁昕介绍，在解决文盲的具体措施上，首先是突出实效性，重点放在15岁至24岁这个阶段的孩子，实行了农村实用技术、家庭理财、卫生保健等各方面的培训，还有家庭教育等方面。针对城乡、区域、性别、年龄、民族等不同情况，开展多种形式的有针对性的教材建设，特别是后续的职业教育的教材的建设和教师的培训，并开发和编写了比较形象、浅显易懂的远程教育资源，重在脱贫致富的技能培训。

　　鲁昕指出，但是在边远地区，尤其是大山里，学校的建设和师资水平，以及学费和生活费的困难等很多问题没有得到根本解决。这些年教育扶贫有成效，但是问题确实不少。

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