莞中名师陈楚云 所带班级今年高考数学平均成绩达142分

 

陈楚云被学生亲切地称为“楚楚老师”。李玲 摄

 

　　8月8日起，南方日报和“南方+”客户端推出的“学霸来啦”系列报道，受到学生和家长的热捧。而今年高考，东莞6名进入全省文理科前20名的“学霸”中，有3名都来自于同一个学校的同一个班，有着同一个班主任，那就是东莞中学高三（12）班的数学老师陈楚云。

 

　　陈楚云所带的高三（12）班是文科班，她在班里被学生亲切地称为“楚楚老师”。陈楚云教过的学生会经常和她保持联系，连98届的学生还会找她一起去喝茶。有学生开玩笑说，自己拉低了班上的平均分，否则楚楚老师早就出名了。陈楚云究竟是一个怎样的老师？笔者带你走近她，探秘她独特的“教学经”。

 

　　注重细节管理帮学生形成好习惯

 

　　许多文科生对数学避之不及，数学也成为拉开文科生成绩的一门课程。“它可以帮我们拉开分数，但又需要我们去攻克很多难题，完成大量的作业。”陈楚云的学生雷雨鑫介绍，高中时自己对于数学比较痴迷，感情上是“又爱又恨”。恰好高三（12）班的班主任陈楚云就是他们的数学老师。

 

　　“我开始对他们的管理是很严格的，高三最后几个月才慢慢温柔了一些。”陈楚云的严格是众所周知的。从高一起，作为班主任，陈楚云要求班上的所有同学每周做好学习计划，并且定时上交批改。作为数学老师，陈楚云的练习收得最勤，在其潜移默化的影响下，同班里的其他课程老师也效仿陈楚云的做法。

 

 

　　陈楚云所带的班级，今年高考数学平均成绩高达142分。“这还不包括我们这几个成绩被屏蔽的。”雷雨鑫在接受采访时戏称他们班应该是个“数学实验班”。“没有实力，哪有心态。”这是陈楚云对学生的忠告。她认为，班主任把课教好，学生才会信任你，对班级管理的接受程度才会高。

 

　　陈楚云的严格不仅体现在数学教学上。“我认为，如果一个人在生活各个方面都能够打理得井井有条，那么他在学习上也一定能够做好自我管理。”从自修课的纪律到宿舍环境卫生，再到桌面整理，甚至是坐姿，陈楚云从方方面面提醒学生注意生活中的细节。

 

　　陈楚云常教导学生说，要做的事情一定要做好，不需要别人去监督。她认为，管理班级时要重视对细节处理，并长期坚持下去，就能让学生知道老师的严格，相信老师的管理是有原则、有底线的，并遵守这些原则，不去逾越老师的底线。

 

　　通过心理疏导稳定学生考前心态

 

　　王晓阳、雷雨鑫、陈哲都是今年高考高分考生，也是陈楚云所带高三（12）班的学生。在陈楚云看来，陈哲是三人之中心态最不好的一个，“她每逢考试都会特别紧张。”

 

　　从高一到高三，陈哲都在陈楚云所带的班级里。陈楚云记得，陈哲是以年级前十的名次考入东莞中学的，起初她的学习比较轻松，成绩也十分靠前。但经历过数次考试成绩“滑铁卢”后，陈哲曾一度陷入情绪低迷期。“有一点害怕考试，考得不错时就觉得没有达到预期，考得差就会觉得很差，可以说备受考试打击。”陈哲说。

 

　　陈楚云明白陈哲需要的是心态上的引导。为此，陈楚云在上课之余，有时会找陈哲聊一聊，但常常话没说上几句，陈哲的眼泪就流了下来。于是，他便不断地找她谈话，时常为其进行心理疏导，“别看她平时看起来比较活泼，内心其实很需要鼓励，需要得到肯定。我经常说，你原来考得那么好，现在还有时间，可以慢慢调整过来。”进入到高三复习后期，陈楚云觉得陈哲有了变化，心理上变得更加成熟了。

 

　　随着高考越来越近，一向严格的陈楚云却变得温柔细腻，并会认真观察学生的情绪波动。陈楚云认为越接近高考，学生越容易有压力，容易胡思乱想。

 

　　除了陈哲，高三期间陈楚云的班上还有三四个学生心理波动较大，呈现出上课时发呆、学不进去以及成绩滑坡等迹象。“学生缺乏安全感，情绪波动太大了，甚至会在妈妈面前哭闹。”陈楚云说，进入高三后，一些学生常会因过于紧张，出现考试冒出冷汗、发抖等问题，这都要求老师在管理细节方面要做得更到位一些。她说，自己跟学生跟得比较紧，即使到高三后期也不放松。“因为越临近高考，学生的心态稳定越重要。”

 

　　高考前，陈楚云会与班上每一名学生进行沟通，及时了解学生的各种问题，帮助他们缓解压力。但这个沟通的过程在她看来也要适可而止。“聊太久学生反而会敏感，也会感觉到厌烦。传达出老师的关心，几分钟即可。不要造成他们的紧张。”陈楚云说。

 

　　稳中也要有松。当高考一步步临近时，学生普遍心理压力会加大，这时陈楚云就会专门为学生策划三个心理游戏。从6月4日开始一直到高考前一天，让学生把考前几天看做日常周末，轻松对待。“不在乎游戏是什么，每个学生能开怀大笑，就算达到目的了。”她说，考前更应该轻松一点，给学生多点关注，陪伴在他们身边，从而让学生获得安全感。

 

　　关注学生个性鼓励全方位发展

 

　　“他非常清楚自己想干什么。”这是陈楚云评价王晓阳的第一句话。桌面干净整洁，书箱、柜子摆放整齐，陈楚云平日里需反复叮嘱其他学生的事项，在王晓阳那里都无需提醒。在陈楚云眼里，王晓阳是一个文静的学生，在学习上，有计划、有条理，心态也非常好。如果非要说一点缺点，就是“不爱主动和老师交流”。

 

　　作为班主任，陈楚云的带班经验很丰富，会去主动了解每一名学生的个性，并针对不同的学生采取不同的沟通策略。“对于王晓阳来说，不需要唠唠叨叨，在关键的时候进行提点就可以。如果他这段时间很愿意跟你聊，说明他需要缓解。”

 

　　家校联动是陈楚云解决学生教育问题的策略之一。例如，陈哲有个小毛病，喜欢一边听课一边画画，学习专注度不高。陈楚云就为此曾向陈爸陈妈“投诉”过好几回。陈楚云常常跟家长说，老师和家长是站在同一条战线上的，学生教育需要双方配合，家长也要充分地理解和支持。

 

　　高三的第一个学期，陈楚云发现上课时王晓阳有些打瞌睡的迹象，本来肤色就白的他看上去脸色更加苍白。“一般来说，如果不是熬夜看书学习，那么很可能是身体上出现了一些健康问题。为此我就有些担心，不知道他能不能坚持下去。”从那时起，陈楚云有意识地告诉王晓阳要锻炼身体，并与他的家人保持沟通联络。这样的沟通很快有了效果，放学后王晓阳会在学校400米的跑道上跑上两三圈，并开始配合医生进行身体调理，他上课打瞌睡的现象慢慢有了好转。

 

　　对于自己培养的学生，陈楚云希望他们“现阶段能够德智体美劳全面发展，未来能成为对社会有贡献的人”。除了日常教学，陈楚云在培养学生上也想了很多法子。比如为了培养学生的口才，让学生轮流主持班会或担任主讲；再比如她所带班级的班干部由学生轮流担任，每三周轮值，让每个学生都能在组织管理能力上都能得到锻炼。

 

　　“高考如果能争光，不留下遗憾，那就是完美的。高中三年，希望他们不止学到课本的东西，学到如何高考，而是更多地对他们走向社会有所帮助。”陈楚云说，未来不管他们学什么专业，都希望他们能“活到老学到老”。（来源：南方日报）