东莞未来将持续打造教育精英群落

 

　　东莞未来将持续打造教育精英群落 

 

　　近日，东莞首批中小学名师、名校长、教育家培养对象评选结果出炉。全市共有43名人入选，成为培养对象。

 

　　东莞市教育局表示，从2015年起，还将连续五年分期评选名师、名校长和教育家培养对象并加以培养。名师、名校长和教育家培养对象每期的培养规模分别为30名、10名和5名。三年为一个培养周期。也就是说，未来几年，东莞将要持续打造一个数量可观、质量过硬的名师、名校长和教育家群落。

 

　　“三名”效应打响“学在东莞”品牌

 

　　事实上，近年来，东莞积极营造尊师重教氛围，努力实施“三名工程”，组织创设多个名师、名班主任、名校长工作室。东莞市第一中学名师孟盛奇、东城花园小学名师阮美好、东莞中学名班主任卢河生、松山湖中心小学名班主任王蕾、东莞中学名校长黄灿明、莞城中心小学名校长梁惠权等先后开设工作室，“带班授徒”，为莞邑大地孵化更多的教育精英。

 

　　名师、名班主任、名校长所发挥出的效应，成为推进东莞教育发展的动力引擎，在东莞教育系统迸发巨大能量。有了良好的政策环境、有效的工作平台、明确的成长阶梯，一批批优秀的东莞教育工作者在实际工作中脱颖而出，也逐步成长为名师、名班主任或名校长。

 

　　市教育局统计数据显示，截至目前，东莞共有特级教师46人、高级教师2732人、南粤优秀教师287人、南粤优秀教育工作者26人；省级教师工作室16个、名校长工作室5个，市级名师工作室两批次累计69个、名班主任工作室两批次累计20个、名校长工作室两批次累计30个；省级名师培养对象10人，市名师培养对象40人；省级名校长培养对象6人，市名校长培养对象13人；省级教育家培养对象5人，市教育家培养对象3人。

 

　　精锐教育战队缔造高品质的教育战果。近10年来，东莞教育迅猛发展，基础教育基本实现均衡发展，高考屡创佳绩，“学在东莞”品牌逐步打响，名师、名班主任、名校长在其中发挥着重要的作用。

 

　　培养对象选拔条件严苛

 

　　据了解，这43名优秀的教育工作者要求均有10年以上教育教学或学校管理工作经验。他们除了师德良好，业绩突出，还要在5年内获过奖，参加过课题研究，发表过教育教学或教育管理论文。

 

　　教育家培养对象则要接受更为严苛的遴选条件。除了以上要求外，他们还必须在专业领域内声望高、影响大、示范性强，受到同行、学生、家长和社会的广泛好评，有理想，有追求，获得过省级或以上教学成果奖，在全国核心期刊上发表有创见的学术论文，或出版过反映个人鲜明教育思想和重大教改实践成果的专著。

 

　　根据要求，各层次的培养对象被选定后，要制定为期三年的个人培养方案和年度计划。期间，相关部门将会通过组织培养对象进行集中培训学习，到国内外先进地区考察学习名校、名师、名校长和教育名家的先进理念和经验，安排培养对象到名校、名师、名校长和教育名家的所在单位进行跟岗锻炼等方式，实施培养计划。

 

　　记者随机采访了多位中小学生家长，他们大多更看重的是老师的教学水平、校长的管理理念，这能直观反映到学生的身上，而对老师的教研能力则并不那么关心，抱着“强当然更好”的态度。

 

　　教育专家指出，教学研究能够促进先进教学经验的提炼和传播，提升教师的专业发展和教学改进，侧面反映出教师的教学水平，同样不容忽视。

 

　　未来教育家看重师德

 

　　莞城中心小学校长梁惠权近日被评选为东莞首批教育家培养对象之一，他也是东莞名校长工作室的主持人之一。梁惠权认为，东莞教育发展到现阶段，各项成绩都很突出，也积累了不少教学经验和办学理念，但主要是“引进来”，教育成果没有“走出去”。他说，“东莞教育是时候发出自己的声音了，而这些声音需要本土成长起来的教育家发出来”，让东莞的特色教育被大众所认知，争取在教育界占得一席之地。

 

　　但梁惠权反复提到，教育家是一个很高很高的台阶。目前，虽然在长期的积累过程中，东莞教育界已经有不少人具备了成为教育家的潜质和能力，但要真正地成为“家”，还有很长的路要走。

 

　　谈到对名师的看法，梁惠权说，同样是一节课，无论用不用心备课，都是完成同样的教学任务，领同样的工资，所培养的学生在分数上反映出来的结果甚至也差不多。但认真备课后讲出来的东西对学生所产生的影响肯定会不一样。这份心意正是老师的师德，高尚的师德是成为名师的基本条件。

 

　　三成网友认定名师

 

　　■名师小调查

 

　　传道授业，教书育人。老师是跟学生和家长接触最多，也是学生和家长最熟悉的人。那么，什么样的老师才能称之为名师呢？是师德高尚、理念先进？还是视野宽阔、学识渊博、业务精湛？或是能力卓越、风格独特？

 

　　10月23日，东莞知名自媒体平台发起“你心目中的东莞名师是怎么样的”小调查，引发数千网友关注，近300人参与了调查。

 

　　调查结果显示，无论名师与否，多数人普遍看重的都是为人师者的素质和教学能力。他们认为，名师应该是素质高、教学能力强、受学生欢迎、能够起到示范带动作用的一批老师，想要变成名师，最需要培养的也是以上几个方面。

 

　　网友投票结果显示，教学能力强、教研水平高、教学理念新、受学生欢迎，都是名师应该具备的条件。

 

　　每逢升学季，为了让孩子受到更好的教育，总有家长煞费苦心想方设法地把自己的孩子送进名校。家长认为，进了名校，遇到名师、名班主任、名校长的概率自然也会高很多。但中小学的学区分布受户籍限制，遇上名师仍然是概率性事件。

 

　　上述自媒体平台东莞家长和学生的比重占到了80%。通过调查不难发现，东莞的家长和学生们最关心的是老师的教学能力，其他都是次要。（来源：东莞阳光网综合）