东莞市第一中学持续赋能学生健康成长

东莞市第一中学持续赋能学生健康成长

 

让幸福伴随孩子成长的每一个阶段。东莞市第一中学全面贯彻重在预防的心理健康教育理念，以建立良好的师生关系、亲子关系、家校关系作为有力抓手，攻坚揭榜，有效构建基于幸福教育的高中心理综合防护体系，持续赋能学生健康成长。

 

对于学生心理健康教育的预防、预警、干预等各环节，针对心理辅导员、专职心理教师、学生等个体，东莞市第一中学都建立了相应的制度、规定、流程和措施，并不断在原有的基础上更新和完善，形成了比较完善的心理健康防护制度体系。

 

为了让教师发挥促进学生心理健康发展的重要作用，学校定期开展了一系列面向各类教职工群体的培训课程，形成教师成长课程体系，帮助全体教职员工在心理健康教育方面的理念、技能进行全方位提升，构建教师心理健康教育防护团队。

 

“如何成为一个幸福的教师”“携手共筑心理防护体系”等讲座，提升全校教师的心理健康意识和能力；针对班主任，则举办了“心悦”德育论坛和班主任培训交流会等活动，提高班主任的班级管理水平；对于青年教师，每月举行一次悦享青年读书会，以轻松愉快的形式助力青年教师成长；针对心理老师的活动，则以邀请教授进行心理督导和朋辈督导的形式进行体现了较高的专业度。

 

对于学生，除了开设常规心理健康教育课、生涯规划课，学校还会根据学生不同的需求，开设学生心理团辅课、心理主题班会课，形成系列化的学生成长课程体系。

 

目前，该校已经形成了针对不同年级定期开展不同主题课程的完整课程体系，每个时间节点的心理健康教育都有相对应的课程，例如，高一年级的“我是谁——重新认识我自己”帮助初入高中的学生完善对自我的认知，高三年级的“放松训练”则帮助将要走上高考考场的学生习得放松心情减轻焦虑的方法。

 

家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中缺一不可。为进一步加强家校合作效果，提升家长家校共育意识，提高家庭教育水平，东莞市第一中学开展了家庭赋能导师班课程、家长赋能读书会、“一中么么茶”线上论坛活动等一系列家长成长课程，引领家长自主学习成长，提升家长的家庭教育能力，共建家校合作的心理健康防护系统。

 

家长踊跃参加学校组织的线上及线下的读书活动，并在活动中充分交流和分享自己的家教心得。2022年，122名家长成为了学校家庭赋能导师班核心成员，他们深度参与学校组织的线上及线下共读成长活动，并参与开展24课时专题导师培训会，8次专题讲座、8次沙龙、1次展示会活动等，引领家长共同学习，带动约2800人次的家长参与其中，营造了良好的家校合作氛围。

 

课程调查显示，参课家长普遍感觉受到启发，92%的家长感觉“很有触动和很有收获”，63%的家长感觉“非常有收获”。针对重点学生家长，学校也会进行有针对性的沟通和帮助，为家长指导学习亲子沟通技巧，助力他们成为孩子更好的陪伴者，改善了亲子关系。以协助家长为新路径，东莞市第一中学让学生的心理问题也得到改善，解决家庭教育指导“最后一公里”问题，成为家长和孩子的心灵港湾。

 

学校每年均会开展丰富多彩的活动，让师生在活动中放松、表达、实践、探索和成长。其中每年3月举行的悦心节是心理健康教育主题活动；9月举行的悦生节活动，是生命教育主题活动。

 

通过营造幸福的人文环境，如精心设计的校史馆、科组室、学生自习室、教工之家，具有班级风格的温馨教室，挂着心理挂图的楼道，书吧……让师生在环境中赏心悦目，感受幸福。该校还特别设置了温馨教室的评比活动，让学生充分参与到班级环境的建设中去，一方面提升了班级的凝聚力和学生的归属感，另一方面，通过环境体系的建设，形成良好的心理支持环境系统。

 

在学校、教师、家长和学生的共同努力下，东莞市第一中学心理健康教育管理工作得到进一步完善。关注成长、重在预防，学校形成了完善的“三预”工作制度体系、课程体系以及活动体系，为学生的健康成长及心理安全工作保驾护航。

 

一方面，教师的心理健康教育工作能力得到了提高。他们不仅能在工作中贯彻心理健康的理念，形成了显著的教育效果，还参加“品质课堂”专题微课资源征集、班主任专业能力大赛、心理健康教育论文征集评选等相关活动，多次取得优异的成绩。

 

另一方面，学校学生的心理健康意识大大提升。他们变得更乐于向他人倾诉、更愿意与心理教师沟通，普遍接纳了心理辅导，遇到困难时还主动寻求帮助，心理健康状况得到改善，求助互助的意识也得到增强。

 

在攻坚实践期间，东莞市第一中学在“构建示范性高中心理健康综合防护体系”方面，形成了较具示范性的工作经验。2022年6月，在东莞市第一中学组团赴铜仁第二中学开展教育教学交流期间，攻坚项目负责人杜锡来副校长，团队成员曹建华、邱蕾、钟玮等先后在铜仁第二中学开展了《积极心理学视角下的班级文化建设》《家庭教育讲座与家长赋能》《学生心理健康问题的甄别及应对》等精品讲座，将改革实践过程中探索和积累的宝贵经验及时总结推广开来。

 

下来，围绕心理教育课程体系的科学性和实效性建设、教师心理健康教育防护团队的构建和家校社协同育人工作，东莞一中将进一步对“构建基于幸福教育的高中心理综合防护体系”的工作目标进行研究和探索，巩固研究成果，提升健康教育特色和实效性，发挥综合防护体系的作用，为学生的健康成长保驾护航。（东莞+）