东莞中学推进高中教育提质增效 加快拔尖创新人才培养

东莞中学推进高中教育提质增效 加快拔尖创新人才培养

 

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑；要加快建设教育强国、科技强国、人才强国。而要落实这一内容，基础教育，特别是普通高中教育阶段需要承担更重要的任务。

 

然而，要做到统筹平衡、转变育人方式，真正把教育理想在普通高中落实，并不是一件简单的事情。

 

近年来，东莞中学主动承担“深化普通高中育人方式变革”的项目研究，深度聚焦课堂教学研究与变革，全面贯彻“五育并举”，先后制定、发布了东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划，从“学校党建、文化建设、卓越师资、拔尖创新人才、课程迭代、品质课堂、‘三生’德育、体育素养、技术赋能、评价增效”共10个方面全面深入推进学校育人方式变革，推进高中教育提质增效、多元特色发展，加快拔尖创新人才培养。

 

为深化普通高中育人方式的变革，东莞中学在落实常规教育教学、提升教师教育教学水平等发力外，还在黄灿明书记、王健校长的主持下，于2022年11月25日，正式向全社会郑重发布《东莞中学高质量发展“1+1+8”行动计划》（以下简称“行动计划”）。

 

站在历史的高度，从学校高质量发展的角度出发，行动计划制定了切实有效的行动方向和方略，为学校高质量发展，以及育人方式的变革指明了方向。

 

行动计划中的“1”分别是加强党的建设和优化学校文化建设，“8”包括卓越师资建设、拔尖创新人才培养、课程迭代、品质课堂、“三生”德育、体育素养提升、技术赋能、评价增效等。

 

值得一提的是，“拔尖创新人才培养”计划将组建拔尖创新人才培养特色班——以莞中杰出校友何镜堂院士为名的“镜堂班”；引进、培养拔尖创新人才的师资团队和奥赛学科金牌教练；联合北京大学共建“北大博雅人才共育基地”，推进拔尖创新人才中学——大学衔接培养。通过多种措施探索初、高中贯通教育，做好拔尖创新人才的梯队培养。

 

在“课程迭代”方面，则注重让“精品化”的课程为每一个学生的终身发展护航。通过建立校本“核心课程”研发联盟，构建多元生态课程体系，迭代升级课程体系；还将研究课程融合发展，开发美育课程、劳动教育课程，促进“五育并举”“五育融合”。

 

“品质课堂”计划注重让每节课都成为“精品课”、高质量的“品质课”。推进“品质课堂”专项课题研究与成果培育；落实常态化教学研修制度；完善课堂教学评价制度。

 

以科学的教育理念为引领，坚持以健全的课程体系为支撑，坚持以深化教学改革为动力，“1+1+8”行动计划的各项举措为学校高质量发展、深化育人方式变革提供了强有力的保障。

 

课堂之外，更要让学生成为全面发展的健全的人才。

 

东莞中学致力于将“五育并举”进一步具体化、形象化，继续推进“人文特色学校”“人文校史”“信息学竞赛”“科技教育”“高雅艺术赏析”“排球与足球”等多个特色项目建设，逐步形成多样化、特色化、品质化的发展格局。

 

以该校的排球特色为例，作为广东省校园排球推广学校、东莞市排球特色传统项目学校、东莞市排球高水平运动队学校，东莞中学校园排球底蕴浓厚，每年均举办丰富多彩的联赛，有较强的群众基础。在此基础上，为深化育人方式的变革，学校专门聘请了专业排球教练加盟教练组，制定详细操作性强的训练计划，赋能学校排球特色向更优发展。

 

除此之外，东莞中学还助力探索推进普通高中“一校一品”“一校多品”办学模式改革，推动形成模式成熟、成效明显的普通高中“双特色”学校、普通高中示范基地建设机制，探索形成《东莞市普通高中教育教学增值评价实施方案（试行）》的范本，落实国家级优秀教学成果推广应用基地的课题《普通高中育人模式创新及学校转型的实践研究》。

 

在深化普通高中育人模式变革的大背景下，学校将继续做好各特色项目特长生，高水平运动队（男排、女排）、高水平科技社（信息技术）、足球、科创、美术、音乐、舞蹈等特色项目特长生报考等工作，为建设“双特色”学校、普通高中示范基地等选拔优秀生源，让更多的特长生脱颖而出。

 

2021-2022年，东莞中学先后被评为广东省普通高中新课程新教材实施省级示范校、广东省基础教育校本教研基地等。以被评为基地校、示范校、试点校为契机，东莞中学加强管理，积极推进省级示范校的各项工作，成立了课程管理、教学改革、学生指导、教学评价、教师发展、辐射引领等6个项目，分类推进重点任务、重点项目的研究与实施。

 

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。以“广东省基础教育教研基地项目建设”为依托，东莞中学积极开展多种形式的联合教研活动，深化育人方式变革加快推进学校多元、特色发展，提升学校品牌力量。

 

教研活动可谓是形式多彩，既有跨校合作、也有跨市交流，既有线上会议、也有线下合作。以视频会议的形式，东莞中学联合东莞中学松山湖学校在线上召开了“新课程新教材实施省级示范校三年规划方案”专家论证会，对于两校扬长避短、取长补短的内涵发展有重要意义。由广州二中、深圳实验学校、珠海一中、中山纪中、惠州一中和东莞中学组成的“六校联盟”则组织了“新课程背景下有效课堂教学策略研讨”活动，集体示范引领作用进一步放大。

 

在探索普通高中育人方式变革经验的基础上，东莞中学还以120周年校庆为契机，开展了东莞中学省级“新课程新教材”示范校建设展示活动暨省级校本教研基地学校学科交流活动，邀请高校著名专家、省市教研室专家、学科教研员等进行指导，效果优异。

 

11个学科被评为东莞市首批“品质课堂”实验教研组，3个学科被评为第二批“品质课堂”实验教研组，1项省级重点课题、8项市级课题获批立项并已开题，学生在2021—2022学年度获市级及以上奖励共340项……东莞中学不仅在示范校、试点校建设中成效显著，在课题课例研究、特长生培养、拔尖人才培养、学校文化建设的等方面也结出了丰硕成果，课程体系建设持续完善，人才发展路径越走越宽敞。

 

围绕东莞教育高质量发展的重大工作安排，接下来，东莞中学将抓住“特色”“品牌”“品质”三个词着力，全面加强特色学校、特色项目的品牌培育，全面提升学校教育品质。以育人方式的变革为契机，促使办学模式更加鲜明，教育教学改革更适应学生全面而有个性的发展，教师队伍专业水平更加优异，新课程新教材开发应用更加优质。

 

在学校整体发展上，东莞中学将全面构建起定位准确、布局合理、特色鲜明、满足多元需求的发展新格局，努力创建广东省级特色普通高中，建成在全省乃至全国产生示范引领作用的特色学校，为东莞基础教育“扩容提质”和“特色办学”贡献莞中智慧和莞中力量。（东莞+）