东莞市教育局将积极构建高品质阅读空间

东莞市教育局将积极构建高品质阅读空间

 

随着“深化全民阅读活动”被写入党的二十大报告，构建书香校园、推进“全员阅读”已在东莞校园蔚然成风。

 

当前，东莞市教育局将高品质阅读空间建设与学生阅读素养培养列为重点工作，提出以评促建，以评促用，建、用、评闭环管理，提高建与用效果的做法，积极构建“处处可读、时时能读、人人悦读”的高品质阅读空间。

 

莫负春日好时光，正是少年读书时。春天的东莞校园，处处书声琅琅。作为学生校内阅读的重要场所，藏书量丰富、设计感十足的校园阅读空间近年来在我市各中小学校相继亮相。

 

走进沙田镇第二小学悦读馆，扑面而来的书卷气息令人陶醉。每日早上7点30分开始，孩子们陆续踏入馆内，与书香作伴。交互式一体机、旋转书架、玩偶沙发、红色阅读宣传栏、地毯坐垫……超高配置的阅读环境放在全省，尚属少见。

 

“把学校建在图书馆里，将成长立在大阅读中。”是沙田镇第二小学的阅读理念。为此，该校打造“悦读馆、特色阅读空间、班级图书馆”三位一体特色阅读空间，让阅读不仅仅局限于教室或是图书馆，而是将阅读延伸至整个校园，真正实现让孩子们“好读书、读好书”。

 

舒适的阅读环境、丰富的阅读资源、个性化的展示平台，多重抓手之下，沙田镇第二小学不仅荣获广东省“最美阅读空间”荣誉称号，更是作为全国6所学校代表之一，在教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）、中国关心下一代工作委员会事业发展中心联合召开“传承红色基因，讲好中国故事”阅读活动总结交流线上会作经验分享。

 

沙田镇第二小学三位一体阅读空间的打造，正是我市贯彻落实教育部及省教育厅对于中小学阅读空间建设与管理要求的缩影之一。

 

前不久，广东省教育厅发布《广东省中小学阅读空间建设与管理指南》，对我省中小学校新建、改扩建的阅读空间建设与管理作出明确要求。

 

纵观我市6所2022年广东省中小学“最美阅读空间”学校，因地因校制宜，既开设了独一无二的校本课程，又根据师生需求进行功能区合理布局，还将智能技术运用到图书馆管理和服务中，在推进学生大阅读上可谓各有千秋、大放异彩。

 

譬如，虎门镇博涌小学“博享阅读空间”以“一个中心、五大主题、多点辐射”，让师生沉浸书香中，学校已经规划借助高科技RFID技术、网络技术等打造智慧图书馆；松山湖北区学校“觅园”不仅仅藏书借阅之所，更是学校的信息资源中心、学习文化中心、活动实践中心…… 为全体师生提供多元的自主学习空间；虎门梅沙小学自主研发图书馆课程体系，活动型课程、阅读型课程、创作型课程、实践型课程，让学科融合在图书馆课程中得以生长；东莞市第六高级中学图书馆采用全开架方式，实现藏、借、阅一体化，方便了师生获取和利用各种图书馆资源以及安排自主学习或研讨；麻涌镇古梅第一小学“情智图书馆”采用“学生自理，教师协理”的方式进行日常管理。

 

当前，东莞迈上GDP过万亿、人口超千万的“双万”新起点。2023年市政府工作报告明确提出要“实施文化强市行动，着力提升东莞文化软实力”。

 

高品质阅读，为东莞文化强市打造提供坚实力量。一直以来，东莞高度重视中小学阅读空间的规范化、现代化、特色化建设与管理的同时，在提升学生阅读素养、东莞校园阅读空间影响力方面也取得显著成效，在全省乃至全国形成“东莞样本示范”。

 

记者从市教育局了解到，在教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）、中国关心下一代工作委员会事业发展中心联合召开首届“传承红色基因，讲好中国故事”阅读活动中，我市中小学校师生热情高涨，踊跃参加活动，在全国5099份读后感系列交流作品中，东莞市占866份，作品数量居全国首位。

 

3月9日，教育部教育技术与资源发展中心推进第二届“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动组织开展。东莞市教育装备中心携多所学校，参加教育部教育技术与资源发展中心来粤调研中小学图书馆工作座谈研讨会。项目组对东莞市教育装备中心“建设——应用 ——评价”一体化做法尤为称赞，表示东莞当下走在全国前列，要着力打造成品牌，要以中小学阅读空间建设与应用为抓手，落实立德树人根本任务，促进教育高质量发展。

 

会上，包括沙田镇第二小学、南城阳光第七小学、松山湖区横沥实验学校、南城阳光实验学校等8所学校分别介绍阅读空间建设、馆藏资源建设与应用、阅读活动及指导等特色经验做法。据悉，本次调研会议广东省一共有15所学校参与，我市被邀请分享的学校超过一半。（东莞+）