东莞高二男生患中度视疲劳伴视功能异常疾病

　　东莞高二男生患中度视疲劳伴视功能异常疾病

 

　　17岁的小文（化名）在东莞某高中就读。近日，小文来到东莞光明眼科医院，希望医生给他开具一份疾病诊断证明，用来办理休学手续，而他休学的理由，竟是因为他觉得看东西很累。

 

　　经过诊查，医生发现小文并没有撒谎，他有中度视疲劳伴视功能异常，因此存在视觉异常的情况，看东西确实比较吃力。东莞光明眼科医院视觉训练科主任刘祥开医生提醒，视觉异常可能导致学习困难、阅读障碍等，及时就诊干预可以有效优化视觉质量。

　

　　小文说，自己近一年都觉得眼睛很疲劳，尤其是晚上看书或者手机的时候。但自己的睡眠时间和质量都不错，想不通为什么会这样。疫情期间，自己在家里上网课眼睛非常疲惫，现在开学了，在学校也无法集中精神学习，跟不上教学进度。因此，他希望休学一年，把眼睛治好了，再回学校继续学业。

 

　　接诊的时候，刘祥开就注意到他不同寻常的诉求。检查发现，小文双眼视力都是1.0，没有明显的近视或者散光问题。为什么他却说看东西非常吃力呢？

 

　　进一步检查发现，小文的视疲劳指数是21分，属于中度视疲劳（正常范围为16分以下）。此外，他的视功能也有问题，存在调节过度与融合功能异常的问题。

 

　　调节过度，小文的眼睛睫状肌非常紧张，导致眼睛无法自如地“对焦”。

 

　　刘医生解释，普通人看近处和远处可以快速切换，且看得很清楚。但小文睫状肌太紧张，如果他突然看远方的东西，会觉得比较模糊，需要看好一会，才能看清。而且，他的眼睛融合功能也有问题。所以，他虽然看得见，却无法拥有优质的视觉质量。

 

　　视觉是非常重要的感觉，大脑依赖视觉获取大部分信息。刘祥开说，当我们的双眼捕捉到物体信息，信息通过完整的视觉传输通路——视神经传入大脑，最后由大脑的视觉中枢完成图像的的分析、融合和处理，这个过程中每个环节都很重要。而视力好只代表看得清，却不一定看的好（视觉质量不好）。

 

　　经过半个月的视觉训练，小文感觉看东西没有以前那么累了。

 

　　目前，小文继续上学，并在周末的时候抽出时间到医院继续做训练。

 

　　刘祥开说，如果出现视觉异常，有些孩子看书会感觉字体是重叠的、运动的，看字模糊；有些孩子无法集中注意力，希望尽量避免近距离阅读；有些孩子会出现书写能力差，写字间隙大小不等，容易串行；还有部分孩子动作不协调，平衡感差，上体育课接发球很困难等。所以，如果孩子出现这类症状，家长就要注意一下孩子是否出现视觉问题。

 

　　在日常生活中，因为视觉异常导致的精神无法集中、学习障碍、阅读障碍等情况并不罕见。但是这些问题却经常被忽略，因为很多人只关注到视力。可是，如果不及时干预，症状将继续加重，患者看东西更不舒服，进一步影响生活质量，打击学习工作的自信心，形成恶性循环。

 

　　目前对于视功能或视觉异常问题，医学上可以通过视觉训练来有效改善患者的症状。刘祥开解释，视觉问题的治疗关键不在用药，而是在个体化的视觉训练。眼科医生通过评估，将传统的视觉训练如反转拍、子母表、聚散球等项目，与新兴的比如人工智能眼球识别追踪技术等项目做有效结合，通过一定频次的训练，帮助孩子提高用眼的能力，解决视功能问题，从而提高视觉质量。合适的视觉训练，可以加强孩子控制眼部肌肉、锻炼大脑的能力，让孩子的大脑更好地去控制肌肉，帮助孩子更舒适地看东西。（来源：i东莞）