莞城英文实验学校教育集团开展英语艺术节“传承非遗文化、讲好中国故事”主题游园活动

莞城英文实验学校教育集团开展英语艺术节“传承非遗文化、讲好中国故事”主题游园活动

 

随着英语艺术节活动的深入展开，莞城英文实验学校教育集团（莞城英文实验学校和莞城平乐坊小学）的校园里洋溢着浓郁的传统文化气息，为师生带来了一场视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉的华美盛宴。

 

3月31日，莞城英文实验学校教育集团举行英语艺术节“传承非遗文化、讲好中国故事”主题游园活动。在盛大的游园活动中，54个教室将装扮成54个不同门类的非遗文化主题场馆，在活动中学习，在交流中共享，感受非遗魅力、传承非遗文化，让非遗文化瑰宝在校园中绽放光彩，同时为非遗文化传承注入新鲜热血的力量。

 

英语艺术节是莞城英文实验学校教育集团的嘉年华，是全体师生的年度盛典，每年春节开学后如约而至，成为两校学子开展项目化探究的特色课程。

 

节徽作为英语艺术节的一种标识，能为同学们提供独立思考、独立探究和独立创造的空间，引导学生感受课程特有的艺术魅力。在“项目化学习”的理念引领下，每年的英语艺术节都会向集团的两校学生发起节徽征集活动。

 

本届英语艺术节以“传承非遗文化，讲好中国故事”（Inheriting the Intangible Cultural Heritage，Telling Chinese Stories）为探究主题，集团两校学子踊跃参与，将巧思化作一支画笔，所设计的节徽里不但包含了中国非遗元素，还充分体现了新时代少年儿童的传承精神。最终，从数千份设计作品中评选出了“最佳作品”1幅，一等奖10幅，二等奖20幅，三等奖30幅。

 

其中，“最佳作品”是五（1）班的艾未来同学设计的“欢乐的兔儿爷”，成为本届英语艺术节的节徽。谈及节徽的创意，艾未来说，今年是兔年，节徽的主体设计是一只玉兔，节徽里还包含了中国非遗元素：玉兔脸上化着戏曲脸妆，身披中国戏曲服饰，手拿中国神话故事书籍，面带微笑，向大家讲述着中国故事。

 

“节徽用简洁流畅的线条与奔放的色彩相结合，突出了兔儿爷朝气、可爱的特征，给人以灵动之感，充分体现了非遗与童趣的相遇，非遗与文化的传承。同时节徽色彩鲜艳、明亮，搭配和谐，主色调为中国红，喜庆祥和。”艾未来表示，“欢乐的兔儿爷”代表着我们新时代的少年儿童，也寓意着我们要努力学习并传承好中国的非遗文化。

 

今年“英语艺术节”启动后，全体师生一起开展非遗文化的全校综合性学习探究活动。全校六个年级从非遗文化的十大门类中挑选“传统体育、戏剧人物、民俗文化、传统文学、民间美食、传统美术”六大主题，54个班级又根据年级主题选择自己班的探究主题。

 

在近一个月的时间里，在班主任老师和任课老师的带领下，同学们以问题为导向，以培养人文素养、创新思维、艺术素养为目标，以非遗文化实践探究为载体，将非遗文化主题融入到英语艺术节活动的组织与实施中，全校54个教室就是54个不同门类的非遗文化主题场馆，每个场馆都展示了同学们的学习成果和他们精心设计的非遗文化体验活动，在个性化表达、深度问题思考与探究中，推进跨学科学习，锻炼综合运用能力。

 

作为一名东莞人，邱漫玲对东莞美食文化青睐有加，在日常教学中也了解到班里的学生也都十分喜欢美食，于是在和同学们讨论后以东莞市非物质文化遗产项目东坑糖不甩为探究主题。邱漫玲介绍，为了开展好这项探究活动，前期组织学生和家长一起前往东坑镇实地学习、亲身体验，深入认识本土非遗文化，提升劳动技能。

 

当邱漫玲宣布开展糖不甩主题探究时，喜欢甜食的蓝语亨同学十分开心，一回家便主动搜索学习糖不甩的资料，还认真观看了制作视频。实地探访回家后，在奶奶的指导下，蓝语亨动手制作了一份“糖不甩”，并且得到了父母的肯定。“原来美食背后还有深厚的文化，不仅好吃还有趣，以后我会主动学习更多美食文化，开展美食实践，用劳动创造美好生活。”蓝语亨说。

 

莞草编织技艺已有两千多年的历史，是东莞最具有代表性的民俗手艺，六（10）班陈辞同学和同学们一起开展了莞草编织技艺探究。“我们一起去文化馆学习，回来后耗时近3个小时编制了一只可爱小乌龟。”陈辞开心地说，原来一根小小的莞草能创作出这么多做工精良、花式繁多、设计精巧的日常生活用品，“虽然编制技术很麻烦，但在这个过程中却收获了从未有过的成就和快乐，我要把东莞非遗文化展现给更多的人，让东莞非遗文化走向世界。”

 

四（1）班的杨宸懿通过手抄报、思维导图、小组展演的方式，探究学习屈原的故事。“随着对屈原的深入了解，我被他的故事深深打动。屈原爱国忧民、清正高洁、宁死不屈的气节和风骨，是我们的精神丰碑。”杨宸懿说，屈原是我国历史上伟大的爱国诗人，她将学习好屈原创作的不朽文学作品《离骚》，传承好屈原文化，让爱国主义和求索精神扎根于自己的心中。

 

在盛大的游园活动中，同学们走进各个“场馆”打卡、体验，在活动中学习，在交流中共享，认识更多优秀的非遗文化，形成对全校非遗探究的整体认知，涵养家国情怀，并在活动过程中促进学生英语运用能力的提升。

 

莞城英文实验学校副校长唐乐向记者介绍，莞城英文实验学校的校园节文化活动既是一门活动课程，还是区别于传统课堂教学的一种特别的学习方式，是让同学们带着问题，在活动中探究，在探究中成长的新的学习方式。莞英的校园节文化活动课程，就是从春天的英语艺术节、到夏天的劳动节、秋天的读书节、科技节，再到冬天的体育节，随着四季轮回的脚步，校园的五节文化活动课程周而复始地开展。

 

“今年的英语艺术节选择非遗文化主题，是因为非物质文化遗产是一个国家和民族优秀传统文化的重要组成部分，是文明绵延传承的生动见证。”唐乐介绍，作为一所知名的“英文实验学校”，莞城英文实验学校教育集团倡导扩大师生国际视野，增强国际理解能力，促进学生核心素养提升。希望通过英语艺术节的系列非遗探究活动，鼓励学生尝试用英语表达与传播中国非遗文化的精髓，自觉保护和传承非遗文化，树立文化自信，提升艺术欣赏和表达素养，向世界讲好中国故事。

 

英语节文化活动课程是莞城英文实验学校教育集团国际理解教育活动课程的一个重要组成部分，唐乐表示，接下来，学校将不断优化和完善“魅力东莞”和“璀璨中华”这两个板块的课程内容，利用亲子实践活动和研学课程将非遗文化融入现代生活，与孩子们的生活建立紧密联系，把传统文化与时代精神相互结合，融入中国文化元素，打上中国文化烙印，形成中国形象、中国风格，在孩子们的心中播撒下文化自信的种子，让优秀传统文化在新的时代校园里焕发出新的光彩。（东莞+）