三尺讲台育科创星光——记东莞“最美科技工作者”万锦棠的廿六载育人路

 

　　在东莞松山湖实验小学的科技教室里，深夜的灯光常常与屏幕上的代码交相辉映。这里不仅是学生们探索科技奥秘的实验室，更是一位科技教育“老兵”坚守二十六年的阵地。他叫万锦棠，是学生们口中“那个深夜陪他们敲代码的人”，也是东莞基础教育领域里，一盏始终不灭的科创引路灯。

 

　　万锦棠的教育之路始于乡村。上世纪九十年代，当信息技术尚属冷门，他已在偏远学校的讲台上，为从未摸过电脑的孩子打开第一扇通往数字世界的大门。收入微薄、资源匮乏，却从未动摇他深耕科技教育的初心。他坚信，教育的意义不止于传授知识，更在于为孩子造梦。正是这份信念，让他将一个个“不可能”变为现实：学生小万在他的启蒙与指导下，从零基础起步，攻克算法难关，最终考入北京大学，如今已成为北京某科技企业的技术骨干；学生小马则因在科创社团埋下的种子，考入南京航空航天大学飞行技术专业，向着蓝天展翅翱翔。这些跨越时空的成长轨迹，正是万锦棠廿六载育人成果最生动的注脚。

 

　　科技教育的真正战场，往往在课堂之外。凌晨一点，当城市沉入梦乡，万锦棠的手机却突然响起——一名学生正为“超声波传感器参数跳变”的问题焦头烂额。他没有丝毫犹豫，立刻起身开电脑，远程指导学生通过求平均值的方式稳定数据，并顺势引入时分复用原理的教学。这样的深夜陪伴，在他的教学生涯中早已成为常态。他用行动告诉学生：探索的路上，你从不孤单。这种有温度的守护，让冰冷的代码与电路板，焕发出教育的温情与力量。

 

　　万锦棠的贡献，早已超越个体教学，升华为区域科创教育的推动力量。2019年，他担任副主编的《Scratch创意编程》《AppInventor与程序设计》通过广东省教育厅评审，成为东莞市地方教材；此后，他又陆续主编《东莞市人工智能读本》系列及《人工智能奇幻之旅》《人工智能创客营》等七本专业读本，构建起系统化、阶梯式的人工智能教学资源体系。他主持的省级课题《基于项目学习的小学STEM校本课程研究》获评优秀，并在国家级、省级期刊发表多篇论文，以扎实的学术成果反哺一线教学。

 

　　作为东莞市教育学会人工智能与科创教育中心组组长，他积极发挥引领作用。2023年，他指导张阳阳老师斩获全国小学信息科技优质课标杆课（特等奖）及全国人工智能教育展示活动一等奖；在2022至2026年间，更助力五位教师在全国中小学人工智能教育教学展示活动中荣获特等奖与一等奖，为区域培育出一支高水平的科创教师队伍。与此同时，他辅导学生在各类科技赛事中获奖超二百人次，用实绩诠释了“金牌教练”的含金量。

 

　　自2016年起，万锦棠累计开展市级以上科普公益讲座与公开课二十余场，足迹遍及乡村学校，更深入莞韶创客教育交流活动，将东莞经验播撒至更远地区。他坚信，科技不应高悬于象牙塔，而应扎根生活、回应现实。近年来，他带领学生开展“城市下水道检测与排洪优化”科创项目，将复杂的工程问题“降维”为可操作的学习任务：学生利用自研物控板与图形化编程，结合超声波传感器，实现对下水道水位与堵塞情况的实时监测与预警。项目过程中，他不仅提供技术指导，更引导学生研读中外城市防涝方案，建立线上答疑群，全程陪伴实践探索。在他看来，哪怕再宏大的社会议题，也能成为孩子手中的研究课题——科技的真谛，正在于让每个人都能成为问题的发现者与解决者。

 

　　如今，东莞正全力迈向全球智造中心，而像万锦棠这样的基层科技教育者，正是这座城市创新未来的基石。他不在科研院所的最前沿，却在育人一线、科普一线、实践一线，以最朴素的方式，为无数孩子点亮科技梦想。他从不刻意塑造“小科学家”，只愿守护每一颗好奇的心。正如他所说：“我最大的成就，不是获奖，而是看到孩子眼中亮起来的那束光。”

 

　　万锦棠的故事，仍在继续。在松山湖的夜色中，在代码与电路之间，在一代又一代少年的心中，科技的火种正悄然传递，终将燎原。