东莞校长一月开17场家长会探索家校沟通新模式

教育   来源:莞讯网  责任编辑:百花残  2016-10-18 09:32:12
  东莞校长一月开17场家长会探索家校沟通新模式
 
  2016年7月14日,东坑中学的学生终于迎来了期盼已久的暑假,但对于校长杨伟军来说,新一轮的工作才刚刚开始。经过一年多的酝酿,杨伟军当晚为初三学生及家长举行了第一次讲座,交流探讨如何有意义地度过暑假,谁知一石激起千层浪,讲座获得了良好的反响,在家长的呼吁和同事的支持下,杨伟军的家长会一开便是17场,成为了东坑中学学生和家长的暑期“必修课”。
 
  A 校长一年听300多节课
 
  “放假不是放纵和放任,而是一段有意义的自我学习和提高黄金时间,但不少家长没有认识到这一点。”杨伟军说,这也是他在暑假开始之前举办家长会的直接原因。
 
  2015年8月,杨伟军刚刚从东莞市第七高级中学调任至东坑中学当校长,不少教学改革的想法和理念在他的胸中酝酿,但由于对学校的情况缺乏足够的了解,杨伟军认为当时并不是推行这些措施的最佳时机。为了能够迅速了解学校、老师和学生的情况,杨伟军将“听课”作为自己的一项重要工作。从初三到初二再到初一,杨伟军制定了每个年级和科目的“课程表”,一有闲暇时间,他就搬着板凳走进教室后方,和学生一起上课。
 
  “听课是了解一个学校最快、最有效的途径。”杨伟军说,从单个教师的授课状况到整个年级备课组的协同合作情况,从班风学风到整个校园文化,过去一年300多节课的听课经历,让他拉近了与学生、老师之间的距离,也提升了对校园方方面面的了解。
 
  2016年7月,杨伟军终于将自己多年的想法付诸实践,在放假的第一天晚上为即将升入初三的50名学生及其家长举办了一场讲座。从知识教育到生命教育再到生活教育,拉家常式的交流方法让两个小时转瞬即逝,不少家长表示还没有听过瘾。
 
  “成为一名好学生的前提是成为一个身心健康的人。”杨伟军说,现在很多孩子生活常识欠缺,抗压能力和心理承受能力较弱,而家长在平时的教育中也缺乏有意识的引导,因而生命教育和生活教育是自己讲座中非常重要的内容。“家长要注意生活中的小细节,引导孩子养成健康的生活习惯,并多给予孩子鼓励,提高他们应对挫折的能力。”
 
  为了让家长会更有针对性,杨伟军采取了分批分层的方式进行。“成绩优秀的学生一般而言学习自觉性较强,因而在知识教育中需要家长引导他们更多进行课外拓展,增加知识的深度和广度;中等成绩的学生要注意弱势学科的弥补;而基础较为薄弱的学生则需要家长用更多的耐心给他们鼓励,让他们不要轻易放弃。”杨伟军告诉记者,不久前几位家长告诉自己,他们的孩子有起色和进步,让他倍感欣慰。
 
  B 家长是孩子终生的班主任
 
  就在上个月,杨伟军收到了女儿的好消息,在北京外国语大学举办的暑期夏令营中,女儿进军全国高校英语前30强,获得了2017年北京外国语大学研究生的就读资格。
 
  杨伟军说,尽管自己是一名教师,但在家庭教育上也是“摸着石头过河”,在女儿的成长过程中不断总结经验。
 
  女儿出生于1995年底,那时正是杨伟军的事业起步上升阶段,在企石中学担任物理竞赛教练的他每天异常忙碌,经常一回到家就在自己的书桌前伏案工作。“那时我发现一个很有意思的现象,就是我做什么女儿就会模仿什么。”杨伟军说,自己在读书时女儿也会拿起一本儿童读物坐在旁边看,那时他就意识到了父母的言行对于孩子的重要影响。
 
  为了培养孩子良好的阅读习惯,杨伟军从女儿三年级开始就要求她每晚睡前20分钟朗读一篇英语文章,“一开始是阅读本年级的教材,后来读完了就读高年级的教材,再到后来就拓展到了名人故事、短篇小说等,这个习惯一直坚持到了大学。”杨伟军说,女儿在阅读中不仅巩固了知识,拓展了视野,也培养了持之以恒的精神。
 
  杨伟军认为,学习习惯的养成在小学阶段非常重要。一般来说,在低年级时,孩子能够凭借自己的智力很快地掌握新知识,取得好成绩,这会使一些家长忽略孩子在学习成长过程中的非智力因素问题,而进入到高年级后,随着知识量和系统性的提高,学习中的一些非智力因素问题就显现出来,从而也出现了不同孩子间的差距和分化。“家长应当注意从小培养孩子良好的阅读习惯,提高他们的专注力、分析问题和解决问题的能力。”
 
  正因如此,杨伟军在教学中也贯彻了这个理念,在校园中推广“宁静文化”,营造阅读的良好氛围,并鼓励家长多阅读,进而影响孩子,“家长才是孩子终生的班主任。”他说,家长、学校和孩子一起努力往往能取得事半功倍的效果。
 
  C 让更多教师参与和家长互动
 
  “其实在做这件事的过程中,中途几次都想放弃。”杨伟军坦言,连续开家长会对个人的体力是巨大的挑战,讲完后常常口干舌燥,说不出话来。但在同事和家长的支持下,自己最终完成了制定计划。
 
  “这次有一个遗憾,就是没能给即将升入初一的孩子及家长交流。”杨伟军说,小学与初中在学习内容和方法上存在较大的差异,因而做好衔接非常必要。下一步杨伟军将会针对即将升入初一孩子的家长开家长会,引导孩子顺利度过“门槛”。
 
  除了年级上的拓展,在开家长会的人员上杨伟军也有了新的想法,他希望加强对学校中层管理人员和班主任的培训,逐步推进,让更多的教师参与到与家长的互动中来。同时,还将通过走访、调研的方式了解家长的需求,聆听家长的意见和建议,提高家长会的针对性。
 
  杨伟军认为,家庭教育是教育的重要组成部分,学校有责任和义务提高家长对于家庭教育的认识水平和引导能力。他将学校、家长和学生看作相互影响的三方,“理想情况是三方协同一致,朝着一个方向努力,就会达到3:0的良好效果;如果学校和家长方向一致,对学生进行正确的引导,也能达到2:1的效果。”他希望学校和家庭能够增强沟通与合作,共同为学生的健康成长努力,实现共赢。
 
  当然,仅仅依靠学校和家庭的力量是不够的。杨伟军认为,政府在宏观层面上也应当积极推进,采取措施提升教师和家长家庭教育素养,鼓励更多的社会力量参与到家庭教育中来,在整个社会营造重视家庭教育的良好氛围。(来源:南方日报)
 
 
 

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