我的教育担忧之:聪明伶俐进去，呆若木鸡出来!

　　厚望斋教育校长袁嘉阳   

    今天，我斋受邀来到宣武公园，进行了一堂户外写作教学的公开课。北京某小学，首都最好的小学之一，新三年级近30个活泼可爱的小朋友，体验了这一堂夏日午后的观察——分析——表达课堂，家长朋友兴致盎然的近距离观摩和感受。

 

　　我斋的教学方法中，老师只是一个向导，带领孩子们拜大自然为天师，读生活这本天书。这第一堂户外课，孩子们在老师依照“眼、耳、鼻、舌、身”的分类下，逐步打开自己的感觉通道，去感受夏日的公园。我作为校长，也是蹲下来，近距离观察孩子们的表现，同时也感受了孩子们的心灵!

 

　　然而，在这堂课上，孩子们的感觉，让我充满了担心，甚至是疼心!恐怕全社会都到了要警醒:“聪明伶俐进去，呆若木鸡出来!”的时候啦!

 

　　将近30个孩子，环顾四周，而且是在老师打开“五感”的启发下，面对扑面而来的自然景观，也不过就是绿树、红花、青果，碧池、清流、荷花，鸟、蝉、蝼蚁，纳凉的人和蒲扇，施工的噪声，可以说是简单而粗略，甚至有一些程式和固定化。没有一个孩子，注意到天上的日月星辰、云风雨雷电;没有一个孩子，对大地、泥土、树根、枯枝败叶有感觉和发现;没有一个孩子，对活生生的众多的人来人往有感觉，没有一个人提到父母和老师; 没有一个孩子表现出对环境中的细节、动态和变化有感受，对相互关联的生态系统有感受;也没有一个孩子，对亭、台、楼、阁、假山等这些人文景观有感觉。

 

　　本自具足的生命，此时此地，就置身于丰丰富富的大自然里，熙熙攘攘的公园里?就参与在这样一堂特殊的课堂里，何以观察得如此的粗略、片面、简单，何以感受是如此单薄，肤浅，如此的程式化，表面化?让我不禁担心， 属于孩子的灵动和好奇哪里了?本应丰富的感觉都去哪里了? 思考、发现、探索去哪里了?

 

　　我不禁陷入深思，是什么样原因，是谁?让这些活泼可爱的生命，天真烂漫，8-9岁的孩子 ，变得这样的准机械和麻木?

 

　　亲爱的孩子们啊，我明明听到你们异口同声，整整齐齐的背诵“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔柔。小荷才露尖尖角，早走蜻蜓立上头。”，你们背得朗朗上口，但是我没有感受到，你们对知识的好奇和向往!

 

　　亲爱的孩子们啦，我明明不止一次听到你们在述说“冰淇淋的香甜和清凉，烤肠的肉香和馋嘴的口水”。 但是，我却没有感受到你们对大自然的热爱，以及对其丰富馈赠的感谢!

 

　　孩子们啦，我没有感受到你们对“美”的敏感，反而是对打了一个“臭屁”的大事渲染，乃至津津乐道。我不愿深入去想，这其中是不是包含有潜意识的有笑话，讽刺和优越感!?

 

　　孩子们啦，我没有感受到，在木欣欣以向荣的夏日，你们怡然自得的欢喜!反而是下课后，匆匆去往培训班的脚步，去完成任务的步伐!

 

　　然而我知道，孩子们，这绝不是你们的错!但是如果你们就这样长大，我不知道，当你们独自去面对明天的明天的生活，你们会不会已经习惯了一套固有的模式，停止了主动去思考，停止了主动求知?你们会不会，不知道何为创造和引领?!会不会生活得过且过， 灵魂浑浑噩噩 ?!

 

　　如果精神之花如此枯萎，那些画画班，音乐班的练习又能支撑到怎样的高度?那些高难度的思维体操练习，会培养你们成为一个什么样的人?

 

 

　　我想起我同样8-9岁的女儿，在她刚会走路，还不会说话时，看到回家的父亲脱下一天劳累的鞋袜，她就拿来拖鞋让父亲穿，并且把父亲脱下的鞋袜放整齐。在她4-6岁时，我请她帮忙倒一杯水来喝，她会问我要凉水还是烫温水，并且真的冷热搭配成“可口”的烫温水送来。然而这些天伦之乐，在她上小学之后逐渐隐藏去，取而代之的是:

 

　　“老师说了要怎样怎样?老师没说要干嘛干嘛!喜欢放假，喜欢没有作业，甚至期待各种政府活动通知不上学!如果再请她倒一杯烫温水，她会告诉你，没有热水!说，没有热水赶紧打开烧，她会报告你没有水了!那就赶紧订水吧，她会报告不知道电话!说，电话在送水单上，就放在在饮水机下面的抽屉里。她拿起电话打出去，接听电话的人却不是熟悉的声音，顿时不知所措!”

 

　　这种现象，会不会一脉相承到进入职场呢?环顾下你所在的公司，有没有相似的人与事?!

 

　　童蒙是养正时，少年是养志时，如果生命可以重来我回到8-9岁，我一定要给自己种下三颗信念的种子:第一，对知识和真理的好奇和向往;第二，对天地和父母的敬畏与感恩;第三，对环境和人物的欣赏和悦纳。

 

　　回来的路上，我更加觉得责任重大，我斋三代名家沉淀的的 “观察——洞察——体察”训练体系，一定要发扬光大!以此三察认识论为依托， 除了从内而外打开孩子，深化认识、升华悟性、升级思维外，更加通透的汲取古今中外更多伟大灵魂的智慧营养，并直奔做人做事思维殿堂的最高峰——创造性思维而去!然而，新思想，新理念，新体系，愿拯教育之积弊，路漫漫其修远兮!

 

　　昨夜，我仿佛梦到了鲁迅和他儿时的伙伴闰土，模糊中，我又回到宣武艺园。站在白天的碧池旁，听着潺潺的流水声，情不自禁的想要伸出手去，从清水中打捞蓝天，我看到了活泼的小鱼儿在自由的飞翔。我抬起脚，想踏上云头跟他们一起飞翔，浪花顿时荡开希望的翅膀，铺满了一池的涟漪，让我的心一起荡漾!

 

　　我为什么要兴办厚望斋教育——不浪费生命，育未来精英，复清净光明!

 

　　我叫袁嘉阳，我是厚望斋校长。

 

　　人的生存和发展，都与环境密不可分。但当下每一个中国人的生活，均无可避免的遭受”毒性的自然生态环境”和”毒性的人文生态环境”双重伤害。水、空气和食物在恶化，爱、诚信、道德也在恶化。我们和我们的孩子都生活在“毒奶粉、毒空气、毒思维、毒三观”的巨大威胁之下。

 

　　究其原因，一在于国学教育的缺失，致使一部分国人抛弃了中华文化“仁义礼智信”的宝贵内核，为了追逐利益和所谓的“成功”，无所不用其极。社会的精英阶层中，日星隐曜，山岳潜形，樯倾楫摧，以至于阴风怒号，浊浪排空，淫雨霏霏，多维度、多层次、系统性的呈现出“有知识、没文化”、“无所为、无所不为”的恣意、障目、短视和妄为之中。 薄暮冥冥，虎啸猿啼，其素质难堪国民栋梁之任，其品质更在为败坏社会起表率之用，在系统性的腐朽和整体性的溃败面前，中产阶层在人人自危中加速逃离，屌丝阶层在无可奈何中加速堕落!因此，复兴中华优秀文化，重构民族精神家园，如此必有境随心转，春和景明，长烟一空，皓月千里之时，这正是我厚望斋倡导青少年国学教育的缘起，也是十三亿华夏同胞“文化自信、民族复兴，中华梦圆”的最佳发力点。

 

　　另一方面，昨天的教育方式已经不越来越不适应教育“面向未来”的孩子，“知识改变命运”这条曾经的真理正在失效。在工业革命和电气时代的基础上，人类已经步入移动互联、人工智能和物联网的大时代，未来的发展更加波澜壮阔，未来的变化更加日新月异。未来社会所需要的栋梁之才，必是识、智、德的集合， 是过人的洞察力、创新力和行动力的协同， 是真正的“精英素质”和“精英品格”的融合。

 

　　智慧改变命运才是正道! 如果依然像从前那样，凭灌输知识、背诵和应付考试，将无法在未来社会安身立命，更别提心灵富足生活幸福。 我们的孩子们年纪尚轻，分辨力缺乏，如若在这种环境中任其随波而流，其情志必迷失其中，其健康必岌岌可危，届时何谈品质生活?何谈文化自豪感和民族自尊心?在全球化背景下日益多元的价值观冲击中困惑和跌落，岂不是必然?如此将断送我中华民族五千年之龙脉!为此，我力倡研究古今中外的精英思维，以精英思维模式作为教育依托，在智力上扬长避短，性格上扬长补短，真正“授孩子以渔”，成就其“精英素质”和“精英品格”。

 

　　这两种认识归于一处，就诞生了厚望斋——以“完整成长、自由绽放”为教育理念，以“精研人道，复兴私学”为终生使命。文以载道， 以文育人，我们倡导“语文+”的顶层设计。我们的写作培训，自创“观察-洞察-体察“升级孩子的思维水平;我们的国学教育，精选五千年中华智慧灿烂宝藏滋养孩子的灵魂。观察-洞察-体察，是拜大自然为天师，是读生活这本天书，让孩子从小务实求真，打开智慧的大门，直奔思维殿堂的最高峰”创造力“而去，成就的是“精英素质”;国学积淀，是汲取往圣先贤对宇宙人生“观察-洞察-体察”而写成智慧总结，站在巨人的肩膀上前进，是提高修养、广致良知，成就的是“精英品格”。“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，孩子们能够在“厚望斋”里，格自然之物，品国学之美，致人生良知，明君子之道，为往圣继绝学，复环境清净光明!

 

　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强;从文化寻根、文化认同，到文化自信，再到文化复兴和民族振兴，国学教育是增强我国文化软实力、实现大同中国梦的有力武器。俯首甘为孺子牛，我以我血荐轩辕。我心所向，愿用无数的国学瑰宝，滋养心灵智慧;愿用师者的一腔热血，点燃理想火把。愿以先进的理念、科学的方法为指导，用“识、智、德”强民强国，守望民族精神故土，建筑中华心灵家园。

 

　　我出生于贵州吴江之畔的一介寒门，而今三十有五。我少年立志，从此兢于求学，不敢有半刻懈怠，后进入名校人民大学。从精研学术，到白手创业，再到参与政府规划、涉足金融投资——我读书破百卷，行路万里余，阅了无数人，终将所有精力归于厚望斋一处。十五年来，厚望斋专注作文国学培训，历经三代名家，今已成业内领先品牌。

 

　　扶大厦于将倾，挽狂澜于既倒，救亡图存， 当以革教育之积弊为抓手，方能斩断毒性生态之源头。我斋虽小，不过沧海横流中之一叶扁舟，但当我每尽一丝绵薄之力，都会心存感念与希冀。

 

　　鄙人袁嘉阳80后，生于贵州乌江之畔，寒门之子又地处偏远，出路唯上学一途，幸受之父母有体貌筋骨之全和智力之略好，于求学路上勇猛精进十二载，不敢有丝毫懈怠，故能于00得以进入人民大学商学院就读。

 

　　04年毕业后既开始创业，白手起家，到如今已有十载。头3，4年里激情执行力有过之，然对人对事对社会发展变迁认识不深不足不准，甚至有无立锥之地，惶惶不可终日之时，可谓九死一生、惨烈之至!如今回忆这段历程，犹如在沟壑中找上山之途——每一步都感觉是唯一可走，然对在山腰和山顶之人来说，实则步步都挺傻。

 

　　08年后幸遇智慧之士赏识提携，得缘成核心组团成员之参与政府规划咨询五年，13年初又入金融投资领域体察一年半。这7年中，工作原因走遍中华大地至少25个省，实地考察遍遇明仕，参与各地各级政府研究课题或规划编制上百;不断读书，历史传记宗教修身修道明术，列数千卷可追，并于生活工作中观摩切磋品读验证。于今，就入世之事， 能略明政治经济之精要，微知社会发展之潮起潮落，晓“实事求是”为决策之最大智慧，明“认真”为实际执行之最大才干也。

 

　　14年8月份，感天地之无穷而吾生之须臾，有所觉悟，遂回归所好，全力以赴专心经营厚望斋学校——该校从事青少年作文与国学培训十余年，本人08年凭兴趣收购合作，这几年陆续投入累计近300万做自主研发，做政府咨询的收入除了家用基本都投入，可喜的是迄今厚望斋教育已修成“极客”之势并有飞龙之气象!现自结移动互联之网，欲越樊篱直抵千家万户，得天下英才而育之，不负厚望成教育培训之大未来!

 

　　现我本人，十分心意，集中一途;百般精力，聚为一点;千种资源，合于一处;万法妙用，束成一股;一心一意，认认真真，做好这一事。

 

　　未来属于微时代! 家庭的焦点在孩子，孩子的明天在教育，少年强则国自强!