松山湖中心小学课改实践获《中国教育报》点赞
教育 来源：莞讯网 责任编辑：百花残 2020-05-11 08:39:21
松山湖中心小学课改实践获《中国教育报》点赞
5月7日，《中国教育报》课程周刊刊登《深度学习深在何处》一文，对松山湖中心小学的深度学习实验进行了采访报道，点赞并推广了学校的深度学习教学改革。
此次，《中国教育报》主编汪瑞林对松山湖中心小学的深度学习实验进行采访报道，是对松山湖中心小学当前课改实践的一次认可。
在学校的课程及教学实践中，如何设立与深度学习相关的能力和素质目标？什么样的教育过程才有助于培养和发展学生这些能力和素质？如何评价学生深度学习能力的达成情况……带着问题，松山湖开展为期4年的实践研究，在文中给出自己的回答。
针对学生逻辑分析差、批判性思维和创造性缺乏等问题，文章主张重视培养学生高阶思维能力，指出发展学生核心素养、实现立德树人根本任务，离不开高阶思维方式的培养。
如何培养？当前，松山湖中心小学建立育人目标、课程目标、单元目标、课时目标相互关联、融为一体的目标体系，建立起了包括学科基础课程、学科拓展课程和主题活动课程和谐共进的“三位一体”课程体系。
解决学生思维方式的培养问题，如何激发学生深度学习的欲望与行为？如何走进学生的心灵深处，让他们的思想、意识、情感主动活跃起来？为此，松山湖中心小学通过两年的“课例—课型—课理”的探索与实践，确定了“活化教材、问题主线、思维本位”的教学改革思路。
无论是关注精神生命塑造的学科基础课程，还是关注自然生命演化的学科拓展课程，抑或是关注社会生命构建的主题活动课程，松山湖中心小学都把隐性知识的生成、获得作为重点，着力提升学科内涵，凝练学科核心素养。
松山湖中心小学校长刘建平表示：“深度学习是走向素养深处的一次教学变革。树立高阶思维的深远办学目标，践行逆向思维的教学设计，建设系统立体的学校生态，三者相互联系、相互交融，正是深度学习教学落地改革的三个重要方面。”（来源：i东莞）
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