换个角度看奥数，先让孩子爱上数学才能学好数学

　　不知道从什么时候开始，奥数学习火爆了半边天，时常听身边的朋友说起，谁谁谁家的孩子去读某品了，又谁谁谁家的孩子在读某花了，甚至前两天还听说有一个在读幼儿园小班的孩子，家长已经为他报了小学的奥数班，据说是班级紧张，怕孩子到了小学读不上。

 

　　“作为一名家长，我非常理解大家的心情，在一个充斥着互相比较和竞争的现代社会中，没有一位家长不是望子成龙、望女成凤的，或多或少都希望孩子能够有出息，至少也要能够在竞争中站稳脚跟，在社会中立足。而媒体上各种的信息又无时无刻，潜移默化加剧着我们的焦虑，让我们没有办法冷静和客观的作出判断。但作为一名教育工作者，我觉得有必要需要提醒大家的是，每个人的成长有他个人的轨迹，人的竞争也是多层次多阶段的。更重要的是，教育本质是排斥功利性的。”培飞思维数学教学负责人表示。

 

　　就拿奥数来说，现在很多孩子升学都需要奥数竞赛的成绩作为敲门砖，这个是现实情况，是奥数的实用价值，我们无需回避。但是如果我们的孩子，今天很直接的面对一道数学题目，情况却完全不同。

 

　　比如下面的两道题目，我邀请读者自己来做一下：

 

 

▲把写着1到100这100个号码的牌子，像左面这样一次分给四个人，你知道第73号牌子会落在谁的手里吗？

 

　　又或者

 

 

▲上面5个图形中，哪个图形与众不同？

 

　　大家可以发现，我们自己在做这样的数学题时，我们并没有去思考做这个题到底有什么用处，我们只是单纯的、饶有兴趣的做完了这些题。对孩子而言，其实也是一样。

 

　　孩子在思考和探索这些数学问题本身的时候，除了他们对数学探索的兴趣、之前积累的认知经验、以及思维的广度和深度以外，并没有别的东西能够帮助他们。至于能帮助孩子考上好的学校，或者能拿奖项等等想法，对学习本身来说，都是不必要的干扰。

 

　　数学很直接，很纯粹，很简单，也很美，它跟人对客观世界的探索有关，跟人对智慧的追求有关。如果我们不能看到这一点，并很好的传递给我们的孩子，他们真的很难在数学学习中建立良好、正向的学习观念，毕竟抽象世界的探索本身已经非常耗费精力了。

 

　　纯粹地去了解数学学习到底是怎么一回事。真正从孩子的特质入手，观察孩子的思维现状，并且客观的探讨给孩子怎样的支持和帮助，让孩子在数学学习上有切实的提升和进步——我想，这样才是数学学习正确的打开方式。

 

　　至于奥数，只不过数学学习上一根分支而已，家长和孩子只有减少焦虑，轻装上阵，直面挑战，才能真正看清楚其中的本质，找到适合自己孩子的学习道路。