探索生涯教育新模式，东莞五中原创生涯剧《飞行记》正式杀青

历时两年多、三百多名师生参与……日前，由东莞市第五高级中学（以下简称“东莞五中”）师生自编自导自演的生涯剧《飞形记》第一季（共8集）正式杀青。前6集已经在“哔哩哔哩”“中国大学MOOC(慕课)”等平台上线，并在学校师生中广泛传播。

据了解，《飞行记》由东莞五中校长杨志坚担任顾问、广东省南粤优秀教师、东莞首批名班主任工作室主持人陈青天老师担任制片、监制，东莞市名师主持人李捷生老师担任总导演，2018届毕业生黎浩森担任摄影师，以及学校多名学生和老师共同参与制作。

生涯规划是个大课题，是每个中学生尤为重要的一课。如何针对性、创新性地对每个学生开展生涯规划教育，东莞五中的师生们在积极探索，并逐渐找对了方向。

贴近学生生活，才有强烈共鸣

5月27日下午，东莞五中高二学生周灼轩刚参加完班级篮球赛便赶往《飞行记》拍摄现场，最后一场戏正在拍摄中，而他是剧组的灯光师。

生涯剧《飞形记》第一季以东莞五中的往届成功学子为“原型”，以王飞、刘形两人在五中学习和生活中的点点滴滴为主线，讲述两位年轻人经历“变化—冲突—适应—选择—拼搏”的过程，并逐渐磨炼成为优秀人才的励志故事。

▲生涯剧参与人员培训中

“从2020年启动以来，东莞五中的不少师生都参与其中，导演、剧本、演员、拍摄……全部都由学校师生，甚至是退休老教师担任，至少有三百多名师生参与其中，这本身对于学生来说就是一种学习和磨炼。”五中生涯剧导演李捷生老师告诉记者。

作为一部剧，剧本是重中之重，如何贴近中学生的生活，让学生们有强烈共鸣？是剧本在创作时要考虑到的重要方面。本剧总策划、总监制陈青天表示，剧情重点突出学生从走进校园，到成功离开校园这三年时间里的“生涯关键点”，分为“变化——适应——认识自我——畅想未来——探索世界——绘制蓝图——心理素质——提升能力”等几个部分，我们每一集的剧本都是由师生集体创作的，紧紧抓住当代学生的实际、生涯规划的科学、剧情故事的衔接等三个方面，这样可能更具有说服力，也更能够引起学生的共情和共鸣。

不只是演戏，更是演绎自己的人生

▲拍摄现场

“拍摄过程中，我最直观的感觉就是‘累’，但非常值得。我在这次拍摄中深切地感受到了团队合作的力量，剧组就像是一个大家庭，每一个镜头都是大家努力的结果。”周灼轩表示。

高二学生梁晓琪对于第五集的印象最为深刻，她说：“这集的主题是校园欺凌，通过参与演出，我知道校园欺凌的危害，更明白了如果有一个人愿意为被欺凌的同学挺身而出，那结局肯定大不相同。”

在项目完成时，还有学生找到了自己的生涯方向。学生薛霄毅参演了第一集和第八集，通过剧情的演出，有了从没有过的体验，他对于戏剧创作产生了浓厚的兴趣，希望今后自己也可从事相关的职业。

探索新模式，课程化推广到更多学校（小标）

▲生涯剧海报

作为我市第一所艺术高中，五中在艺术人才培养方面的积累非常深厚，结合学校特色，推出了由“生涯剧、线上线下融合课程、点生涯班会、生涯盲盒”四大板块构成的生涯规划课程体系。陈青天介绍说：“《飞行记》每集会配有相应的线上课程和线下学习小册子，供学生学习。实践两年多以来，我们原创了‘生涯剧’，并做到了以点带面，形成‘生涯慕课’‘点生涯班会’‘生涯盲盒’等生涯教育新思路，为推动生涯教育发展带来可借鉴的范式。”

生涯剧是一种不错的生涯规划教育形式，但对于其他学校来说，是否可以成功复制和推广呢？李捷生老师解答了这个疑问。他表示，在实践过程中，我们总结出了两条经验，一是普适性，设备不复杂、道具要简单；二是贴近性，简单来说，就是拍身边人、身边景、身边事。

第一季虽然已经结束，但是生涯教育的探索还在继续。陈青天表示，生涯规划就是规划人生的远景，写出人生的剧本，彩绘生命的蓝图，发挥自己的才能，为自己的未来插上翅膀。课程组以生涯剧促进心灵成长，在生涯剧中探索生涯发展，让戏剧+教育碰撞出炫目的火花，形成了具有一定科学性和逻辑性的综合性校本课程。

未来，东莞五中的所有学生都会参与到属于自己的生涯剧中，用实际行动上好生涯课，为自己的未来发展奠定坚实的基础。