中小学学制要有变化 将改成“522”模式是真的吗？

　　教育是社会和国家发展的重要领域，九年义务教育开始普及，免除学杂费，让全国的学生都能上得起学，扫除文盲，学校要培养出更多人才。

　　中小学学制几乎一直是“633”模式，小学的学习时间比较久，要6年的时间，这段期间主要学习各学科的基础知识，之后随着年级升高，知识难度也将增大。

　　制定出“633”模式，也不是随便定的，根据我国学生的身心发展规律，制定出相对来说，最适合的一种学习模式。

　　然而，随着社会在不断发展，对人才的质量要求越来越高，需求也越来越大，加上大学生就业压力之大，社会老龄化人口严重等因素，有消息传出，中小学学制要有变化。

　　网上这则消息称，中小学学制将由“633”改成“522”，也就意味着，高中将要提前2年毕业，学生将早一点进入社会，究竟是真是假?

　　中小学学制要有变化，将改成“522”模式?官方的回复让家长放心了

　　按照中小学学制“633”，学生大学毕业后的年龄，基本是在22岁到23岁，考研生的毕业年龄，硕士一般在24岁到26岁，博士则在27岁到32岁之间。

　　学生越晚毕业，进入社会也更晚，创造价值的时间也会减少，毕竟，不是所有学生在毕业后能够立即找到工作，有些大学生可能二三年都没找到。

　　这样会给家庭增加不少经济压力，供一个孩子读完大学，少说也要花十多万，再选择考研，学生还是没有经济来源，家里人就要一直供，因为已经不属于义务教育阶段，所以学费、材料费等，都需要家长拿钱，还有日常生活费，不少普通家庭表示难以承受。

　　甚至出现一些家长反对孩子考研，希望能早点毕业，找一份工作，减轻一部分压力，家长们也努力奋斗几十年，太辛苦了。

　　学生如果能早点进入社会，不仅减轻家长的压力，也为各行各业注入新鲜血液，促进发展，老员工或许还有望迎来按工龄退休，岂不是两全其美?

　　这一消息受到很多人关注，传播很快，对此，官方做出答复，中小学学制将不会改成“522”，凡事皆有利弊，但中小学学制“633”是长时间实践中得出，更有利于学生的发展，不会轻易改学制，那样会有更多弊端，家长表示终于能放心了。

　　为啥中小学学制不能改成“522”?原因很现实

　　学生的身心发展根据生理变化，是有一定的阶段特性，不同年龄段，要学习相应的知识，比如幼儿阶段，培养好的学习兴趣、生活习惯等，到了小学阶段，则要系统的进行学习，初高中阶段难度就上升了。

　　如果缩短学制，学校上课的进度，势必要加快，课程安排更紧凑，学生的理解知识能力有限，大部分学生会出现学习吃力的情况，学业压力会更重，哪里来的时间睡觉?

　　家长的教育焦虑也会加重，进而会诱发亲子矛盾，学生的心理素质普遍比较差，有可能会发生更多悲剧，后果也是不堪设想。

　　对于学生而言，身心监看要比学习成绩还重要，一个学生只会读书，却没有很强的心理素质，连学习的苦都吃不了，又怎能面对以后工作、生活的苦。

　　总之，学生的减负势在必行，中小学学制若改成“522”，可能会加重学生的学业负担，当然，也没有这么简单，关于教育的改革，不是一朝一夕就能改变的，家长们也能把心放在肚子里了，学生们也不用感到紧张了。

　　写在最后：

　　尽管中小学学制不会有变化，但是大学生就业形势严峻，一些大学生甚至为了逃避就业难题选择考研，家庭经济负担增重，各行各业又缺少大量的优秀人才，其中，有一部分原因就来自于学生自身。

　　学生要珍惜这段上学的时光，有一份网络调查，随机采访别人，自己觉得什么事情最遗憾，答案相似度最高的是，上学的时候，没有好好努力，如果还有重来的机会，想要回到学校好好读书，所以，还在读书的学生，要珍惜时间，不然后悔也都来不及了。

　　家长和学生要调整好心态，积极去面对教育的变化，做好充足的准备，也就是以不变应万变，学生将心思全部放在学习上，家长做好后勤工作，和学校配合好，相信会将学生培养成优秀的人才，对于听到的消息，也要理智看待。

　　今日话题：对于网传消息，中小学学制要改成“522”，你有什么看法?

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